Sentido numérico es el nombre del libro que tiene en sus manos. Forma parte de la subserie Materiales para Apoyar la Práctica Educativa (MAPE), producida y difundida por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) con la finalidad de “evaluar para mejorar”. La elaboración y aplicación de pruebas, así como el registro y la publicación de resultados de los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativo (excale) son etapas de un proceso que continúa con un análisis minucioso de los resultados a partir del cual se investiga y se hacen propuestas didácticas concretas para desarrollarse en el salón de clases. La edición de este material forma parte de dicho proceso, que continuará cuando usted conozca la propuesta, la analice y la concrete en la práctica educativa a partir de las necesidades de su grupo. Desde hace algunos años se pretende que la manera en que se aborden los contenidos aritméticos dentro del salón de clases sea a partir de la resolución de problemas, pues no es lo mismo que los niños repitan hechos numéricos aprendidos de memoria y sin sentido a que desarrollen competencias numéricas que les permitan aplicarlos en diferentes situaciones. De ahí que este material está referido al desarrollo de una habilidad para el manejo de los números, que si bien se vincula directamente con los contenidos de la aritmética, su objetivo va más allá de aprender técnicas y procedimientos, pues busca que los alumnos desarrollen una flexibilidad de pensamiento que les permita tran- sitar por diferentes representaciones numéricas. En este sentido, no sólo es importante que los estudiantes conozcan hechos numéricos, como saber que 5 x 10 = 50, sino que puedan ver 50 como la mitad de 100 o el doble de 25, y que desarrollen un pensamiento reversible, por ejemplo, que se den cuenta que si 16 x 30 = 480 entonces 480 ÷ 16 = 30 y 480 ÷ 30 = 16. Eficiencia y eficacia numérica es parte de lo que se busca, y para ello la autora, Silvia García, propone actividades concretas y da orientaciones precisas en términos del desarrollo de habilidades de pensamiento, como el cálculo escrito, el cálculo mental, la estimación y el uso de la calculadora. Cada actividad que presenta da pie a la reflexión y ampliación, pues deja abierta la posibilidad de bajar o subir el nivel de complejidad de acuerdo con las necesidades del grupo y de proponer nuevas ideas para el desarrollo. Actividades que invitan al uso de la calculadora sin ningún prejuicio, aceptando que en nuestro tiempo la tecnología es esencial y por ello es necesario fomentar su uso como herramienta de aprendizaje al estudiar regularidades y propiedades numéricas, entre otros temas. Recuerde que se trata de una propuesta susceptible de ser ampliada y mejorada, por lo que podrá participar aportando y compartiendo sus ideas con sus compañeros de trabajo.
¡Adelante!
María Esther Amador Gómez Directora del Club de Recreación Matemática Grand Apprenti
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